Introducción del lenguaje
El acto gráfico del niño resulta de enlaces entre diferentes funciones que van a intervenir en 3 niveles de actividad:
1- actividad motriz
2- actividad perceptiva
3- actividad representativa
¿ Cómo estos enlaces van a establecerse?
1-A nivel motor
Existen en el niño 2 tipos de trazados:
1.1-Los trazados impulsivos:
Que pueden estar considerados como la proyección de su propio cuerpo en el espacio, es decir sobre una hoja (cf. posición del cuerpo / hoja).
La elaboración de estos trazados va a estar en contacto con la evolución de los movimientos que engendran estos trazados: cuanto más coordinados sean los movimientos, más precisos serán los trazados.
1.2-Los trazados circulares:
Que son posibles gracias a la coordinación de 2 movimientos que se hacen al nivel de la articulación del brazo alrededor del hombro (= coordinación proximal).
Sin embargo, existen 2 ejes de simetría alrededor del hombro: vertical / horizontal.
– 1r movimiento: se hace alrededor del eje simétrico horizontal.
Este movimiento engendrará el movimiento vertical de la escritura
– 2o movimiento: se hace alrededor del eje simétrico vertical
Este movimiento engendrará el movimiento horizontal de la escritura
La coordinación de estos 2 movimientos (es decir la coordinación del hombro alrededor de los 2 ejes) engendrará curvas. Husos / Elipse / Círculo
Cada uno de nosotros posee un sentido predominante de rotación.
Es lo que se llama el sentido dominante: sentido en el cual el niño inscribe espontáneamente su trazado de curvas.
En cambio, el otro sentido deberá adquirirse. Y sólo poseyendo los 2 sentidos podremos dibujar. Sentido positivo / Siento negativo
Hacia la edad de 2 años, asistimos a una migración distal, es lo que da lugar a los primeros trazados troceados o miniaturizados que se hacen gracias al hecho de poder doblar del pulgar.
Entre los 2 años y 2,5 años: coordinación proximo-distal (= hombro-mano)
Se manifiesta por curvas más complejas: el lazo.
El trazado del lazo necesita:
– Un movimiento proximal,
– Luego un movimiento de la muñeca
– Luego una doblez del pulgar
Entre 3 y 4 años: el niño se lanza a trazar movimientos epicicloídes
Un cierto número de ejercicios de vida práctica le permite al niño preparar estos diferentes movimientos: lavar la mesa, cepillar una alfombra etc …
2- A nivel perceptivo
En un momento dado, el control visual va a intervenir. Pasamos entonces de un gesto que deja un rastro a un trazado, y esto a través de 3 controles visuales diferentes:
2.1 -El control local: entre 2 años y 3 meses y 2 años y 6 meses
Existe la posibilidad de llevar la mano por un trazado anteriormente producido.
2.2- El control global: entre 3 y 4 años
Producir trazados dándose indicaciones exteriores.
Alineación // al borde de la hoja
Anticipación de una forma
2.3-La rotación doble: entre 3 y 4 años
3-A nivel representativo
· Hacia 2 años, asistimos a las primeras verbalizaciones en la actividad gráfica del niño, lo que indica el paso a la representación.
Es la interferencia de la función simbólica en la actividad gráfica.
Esta interferencia se hace en 2 sentidos:
1-reducir el objeto a una forma simplificada (naranja à círculo)
2-identificar el objeto en el trazado (círculo à naranja)
Para que haya un ideograma, hace falta que estas 2 operaciones sean simultáneas.
· Entre 2 y 3 años: nacimiento de los primeros ideogramas.
1r alfabeto del niño
· Entre 3 y 4 años: el mismo alfabeto + los arabescos.
